Ausgewählte Anwendungsgebiete für multimediale Systeme

Pflichtfach
5 ECTS-P
4 SWS
jährlich angeboten


Verantwortlich

Prof. Dr. Kristian Fischer


Ziele

Die Studierenden sollen:

  • typische Funktionen von Systemen für rechnergestützte Gruppenarbeit kennen und in Bezug zu Gruppenprozessen, Aufgaben und der Organisation setzen können,
  • die wesentlichen Verfahren für synchrone und asynchrone Kooperation theoretisch fundiert erklären können,
  • die wesentlichen Ansätze mediengestützten Lernens in ihrer historischen Entwicklung kennen und bewerten können
  • die wesentlichen Methoden zur Strukturierung von medialen Lernangeboten kennen und Methoden zum Einsatz von XML zur Strukturierung von Lernmedien kennen


    • Lehrinhalte

    Es werden exemplarisch zwei Anwendungsgebiete für multimediale Systeme behandelt: die rechnergestützte Gruppenarbeit und telemediale und multimediale Lernumgebungen.

    Bei der rechnergestützten Gruppenarbeit wird ausgehend vom Begriff der Gruppe auf das Zusammenspiel von Gruppe, Aufgabe, Organisation und Technik eingegangen. Im Anschluss wird eine Klassifizierung von Systemen für die rechnergestützte Gruppenarbeit eingeführt. Ausführlicher wird dann auf Konzepte der synchronen und asynchronen Kooperation eingegangen, insbesondere auch auf Methoden der Nebenläufigkeitskontrolle.

    Bei den telemedialen und multimedialen Lernumgebungen werden programmierte Unterweisung, kognitive Ansätze, tutorielle Systeme, sowie situiertes Lernen und Konstruktivismus eingeführt und diskutiert. Anschließend wird auf Methoden zur Strukturierung von Lernangeboten (Gagne, Merill) eingegangen.

    Anschließend wird auf Techniken für die Strukturierung von Lernmedien für den Konstruktivismus eingegangen und in diesem Zusammenhang der Einsatz von XML diskutiert.


    Lehrmethoden

    Vorlesung, Seminar


    Vorraussetzungen

    Betriebssysteme und verteilte Systeme, Medientechnik und -produktion, Mensch-Computer Interaktion


    Ort, Ressourcen


    Literatur

    Borghoff, Schlichter: Rechnergestützte Gruppenarbeit - Eine Einführung in verteilte Anwendungen, Springer 1998

    S. Khoshafian et al.: Introduction to Groupware, Workflow, and Workgroup Computing , Wiley 1995

    U. Hasenkamp et al.: CSCW - Computer Supported Collaborative Work, Informationssysteme für dezentralisierte Unternehmenskommunikation, Addison-Wesley 1994

    Diaper, Sanger: CSCW in Practice: An Introduction and Case Studies, Springer 1993
    E. Andriessen: Working with Grouware - Understanding and Evaluating Collaboration Technology, Springer 2002

    M. Kerres: Multimediale und telemediale Lernumgebungen, Oldenbourg Verlag 2000
    R. Schulmeister: Grundlagen hypermedialer Lernsysteme: Theorie, Didaktik, Design 3. Auflage, Oldenbourg 2002

    R. Schulmeister: Lernplattformen für das virtuelle Lernen - Evaluation und Didaktik, Oldenbourg 2003

    A. Schreiber: CBT Anwendungen professionell entwickeln, Springer Verlag 1998

    T. Federl et al.: Distance Learning mit Lotus LearningSpace, Addison-Wesley 2001
    N. Chapman et al.: Digital Multimedia, Wiley 2000

    R. Heinrich et al.: Instructional media and technologies for learning, Prentice Hall 1999

    H. Siebert: Pädagogischer Konstruktivismus. Eine Bilanz der Konstruktivismusdiskussion für die Bildungspraxis Luchterhand 1999

    Issing, Klimsa: Information und Lernen mit Multimedia

    Weltner: Autonomes Lernen: Theorie und Praxis der Unterstützung selbstgeregelten Lernens in Hochschule und Schule, Clett-Kotta 1978

    Gagne et al.: principles of instructional design, Holt, Rinehardt and Winston, 1988


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